MODELO GAVILÁN PASO #4

SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA



Este paso se encuentra subdividido en 3 subpasos que son :

1. Subpaso 4a : Responder la Pregunta Inicial
2. Subpaso 4b : Elaborar un Producto Concreto
3. Subpaso 4c : Comunicar la Información

La finalidad del paso 4 es atener el proceso de la capacidad durante el subpaso 4a se da que los estudiantes respondan la pregunta secundaria a dar una respuesta completa, compleja y concreta a la pregunta inicial y solución al problema de la informacion y en parte del subpaso 4b y 4c pretenden que estos desarrollen habilidades que les permitan utilizar, aplicar y comunicar adecuadamente los conocimientos adquiridos de manera que puedan incrementar su comprensión y se posibilite transferirlos a otros contextos o situaciones en las que estos se requieran.

Subpaso 4a : Responder la Pregunta Inicial

en este subpaso ayuda a producir respuesta y conclusiones para cada pregunta secundaria, sin preguntas alguna es un proceso de resumen pero no es necesario que el estudiante hayan entendido el tema en su totalidad ni que sea capas de solucionar el problema de informacion.

para lograr este objetivo es necesario hacer un proceso de síntesis mayor luego los estudiantes deben recopilar las preguntas y respuestas buscar relaciones para ver s tienen coherencia luego completar el tema que le es posible contestar la pregunta inicial para el trabajo.

es algo muy estrategia para poder responder la pregunta secundaria para esto se usa un mapa conceptual dado a que este puede caracterizar, diferencias y relaciones de elementos para poder estar consistentemente lo aprendido sobre el tema y establecer patrones e identificar vacíos o errores en la compresión de los conceptos.


Subpaso 4b : Elaborar un Producto Concreto

ademas de alcanzar un conocimiento solido y completo obre el tema para poder responder la pregunta inicial los estudiantes debe desarrollar habilidades que les permitan utilizarlo o transferirlos efectivamente para resolver diferentes tareas o abordar situaciones especificas que lo requieran demostrando una verdadera compresión.

por esta razón que le piden un producto concreto que le exijan no solo expresar resultado de la investigación sino también la utilizar el conocimiento obtenido para crear un nuevo conocimiento pero esto debe presentar de manera diferente

SUBPASO 4C : COMUNICAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 

Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicar su resultado de investigación a diferente tipos de audiencia de una manera clara, coherente y sintética por lo cual eso es un reto por estas razones :

• Para hablar con claridad y dominio sobre un tema es necesario haber alcanzado un grado alto de comprensión del mismo.

• Al comunicar información los estudiantes pueden verse obligados a hacer explícitas relaciones entre diferentes elementos del tema que hasta el momento habían permanecido implícitas o no se habían considerado.

• De acuerdo con las necesidades específicas y el nivel de conocimientos de la audiencia a la que se van a dirigir, los estudiantes deben elegir concretamente qué le van a comunicar, cómo y en qué orden van a hacerlo para que ésta pueda comprender fácilmente la información y la encuentre útil.

• Es necesario anticiparse a las necesidades o preguntas que puede tener una audiencia respecto a la información que va a recibir y sensibilizarse ante aquellas que surjan durante una exposición oral.

• Expresar sólo las ideas importantes y relevantes para la audiencia, con un grado alto de precisión y claridad, implica realizar un nuevo ejercicio de síntesis.

• Generar ejemplos o analogías para explicar con mayor claridad conceptos o aspectos de un tema exige un alto grado de comprensión del mismo.

• Los estudiantes deben sentirse preparados para responder las preguntas que la audiencia les formule.

Los resultado de una investigación se puede comunicar de muchas maneras. Una de la opciones es crear un producto en el subpaso 4b que el objetivo es comunicar y transmitir información de una forma especifica ejemplo(folletos, volantes, páginas de revista, páginas Web,   vídeos, etc). En los cual se debe tener en cuenta esto aspectos:

a) La importancia de definir claramente los objetivos del producto o de la exposición que se va a realizar y de identificar las necesidades de la audiencia a la cual se van a dirigir.

b) La relevancia de comunicar sólo las ideas más importantes, de manera sintética y comprensible para la audiencia.

c) La necesidad de elegir y generar los recursos gráficos o herramientas que faciliten mejor la comprensión de los contenidos por parte de la audiencia.

e) En el caso de una exposición, la pertinencia de utilizar constantemente ejemplos o analogías, de presentar

diferentes enfoques con los que se puede abordar el tema y de asumir y sustentar una posición personal.

d) La importancia de respetar los derechos de autor y de citar adecuadamente las referencias a las fuentes de información que se utilizaron durante la investigación.

MODELO GAVILÁN PASO #3

PASO #3 ANALIZAR LA INFORMACIÓN

para algunos estudiantes tienen ploblemas al analizar la imformacion  y esto se da principalmente por dos razones  o motivos que son:

1. cuando tienen que leer un texto se aburren o noo lo leen porque al ver que es un texto tan largo y extenso esta es la primera causa o el primero motivo
2. la segunda trata de que los estudiantes solo tratan de copiar y pegar la primera informacion que observan que le de respuesta a su pregunta sin saber si esta es una informacion confiable y si esta organizada

para comprender el paso #3 tienes que analizar las siguientes tres fases que son muy importantes para el análisis de la informacion aca podemos ver las fases son:

• Fase 1 esto consiste en que el que tenga lla informacion hay que leerla con cuidado de las fuentes opcionales y tomar cada una de ellas y esto ayuda a resolver así la pregunta secundaria y se desboque la informacion que es útil para la investigación
• fase 2 consiste en leer, comprender y comparar la informacion de las distintas fuentes y luego evaluar si tienen sentido para resolver la pregunta
• pase 3 trata de que los estudiantes escriban con sus propias palabras la respuesta que resuelva la pregunta secundaria esto toma el nivel de comprensión de la fase 2

subpaso 3a:  ELEGIR LA RESPUESTA MAS ADECUADA PARA RESOLVER LA PREGUNTA SECUNDARIA

proceso de análisis que es importante para poder dar respuesta a la pregunta secundaria luego al no leer copian y pegan la informacion pero ellos practican un modo de evaluar la informacion aunque cometan errores sin hacer cumplir la demanda tienen que seguir los siguientes pasos:

• elegir la pregunta secundaria es decir que es lo que quieres saber
• repite el proceso con las demás peguntas secundaria
• la pagina que sean validas (que encontré, la direccion, nombre del autor)

Subpaso 3b: LEER, ENTENDER, COMPARAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN SELECCIONADA

Cuando ya se tenga la informacion seleccionada, se debe leer correctamente el contenido, compararlo y ver si tienen relaciones comprensibles y si la informacion tenga lógica para ver si se puede resolver a pregunta secundaria

luego si los estudiantes tienen informacion faltan te deben buscar así en nuevas fuentes y hacer un proceso para así resolverla.

Subpaso 3c: RESPONDER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS

Cuando ya se a determinado o tengan la informacion ya sea perteneciente se responde la pregunta secundaria y luego responder con sus propias palabras en cada una de las respuestas secundarias.